Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng (UED) vừa tổ chức lễ vảo vệ luận án tiến sĩ cấp trường cho hai nghiên cứu sinh (NCS) ngành Quản lý giáo dục. Các luận án đều tập trung giải quyết những vấn đề thực tiễn của giáo dục phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục và chuyển đổi số, đồng thời đề xuất các mô hình, biện pháp quản lý có giá trị khoa học và khả năng ứng dụng cao, góp phần nâng cao chất lượng quản trị và quản lý hoạt động dạy học tại các nhà trường phổ thông.
Nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Hà với giải pháp quản trị dạy học phát huy tính tích cực của học sinh
Ngày 02/10, NCS Nguyễn Thị Hà bảo vệ thành công luận án tiến sĩ với đề tài “Quản trị dạy học theo quan điểm tích cực hóa hoạt động của học sinh tại các trường trung học phổ thông khu vực Bắc Trung Bộ”. Luận án được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS. Trần Xuân Bách và PGS.TS. Phan Minh Tiến.
NCS Nguyễn Thị Hà trình bày tóm tắt luận án tiến sĩ trước Hội đồng đánh giá.
Tại phiên bảo vệ, Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp trường đánh giá, đề tài có ý nghĩa khoa học và thực tiễn, phù hợp với ngành Quản lý giáo dục; không trùng lặp với các công trình nghiên cứu đã công bố trong và ngoài nước.
Luận án đã tổng quan có hệ thống các nghiên cứu trong và ngoài nước về quản trị giáo dục, quản trị nhà trường, quản trị dạy học và dạy học theo quan điểm tích cực hóa hoạt động của học sinh. Qua đó, nghiên cứu sinh bước đầu xác định khoảng trống nghiên cứu về khung quản trị tích hợp giữa hoạt động dạy, hoạt động học và môi trường dạy học, làm cơ sở xây dựng khung lý thuyết và định hướng nghiên cứu cho toàn bộ luận án.
Một trong những đóng góp nổi bật của công trình là việc hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản trị dạy học theo quan điểm tích cực hóa hoạt động của học sinh trên nền tảng thuyết kiến tạo và lý thuyết học tập tự điều chỉnh. Luận án đã xác lập chu trình quản trị gồm 5 khâu: định hướng, thiết lập chuẩn, phân quyền, điều phối và phản hồi đánh giá; đồng thời mở rộng cách tiếp cận quản trị dạy học theo hướng phát triển hoạt động học của học sinh, nhấn mạnh vai trò kiến tạo môi trường học tập, cơ chế vận hành và hỗ trợ chuyên môn của hiệu trưởng trong nhà trường phổ thông.
TS. Trịnh Thế Anh, Phó trưởng phòng Phòng Đào tạo và Bảo đảm chất lượng, Đại diện Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng tặng hoa chúc mừng NCS.
Về thực tiễn, nghiên cứu được triển khai khảo sát tại 24 trường THPT thuộc 5 tỉnh, thành khu vực Bắc Trung Bộ với sự tham gia của 515 cán bộ quản lý, giáo viên và 3.027 học sinh. Kết quả khảo sát đã cung cấp cơ sở dữ liệu toàn diện về hoạt động dạy học, môi trường dạy học và công tác quản trị tại các nhà trường, từ đó đề xuất 6 biện pháp quản trị dạy học theo chu trình cải tiến liên tục PDCA (Plan – Do – Check – Act), hướng tới phát triển hoạt động học của học sinh dựa trên minh chứng và dữ liệu thực tiễn.
Đáng chú ý, NCS đã tiến hành thử nghiệm một nội dung của biện pháp quản trị tại Trường THPT Phan Đăng Lưu, thành phố Huế và ghi nhận những chuyển biến tích cực bước đầu trong hoạt động quản trị nhà trường, thực hành dạy học của giáo viên cũng như hoạt động học tập của học sinh. Kết quả khảo nghiệm cho thấy các biện pháp được đề xuất đều được đánh giá có tính cấp thiết và khả thi cao.
NCS Nguyễn Thị Hà cùng giảng viên hướng dẫn và Hội đồng đánh giá luận án.
Hội đồng cũng đánh giá cao độ tin cậy của nghiên cứu khi luận án sử dụng phối hợp nhiều phương pháp nghiên cứu trong lĩnh vực quản lý giáo dục, cùng các kỹ thuật phân tích định tính và định lượng bằng phần mềm SPSS để xử lý dữ liệu và kiểm chứng các kết quả nghiên cứu.
Kết thúc phiên bảo vệ, 100% thành viên Hội đồng đã bỏ phiếu đề nghị Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng xem xét công nhận học vị tiến sĩ cho nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Hà sau khi hoàn thiện các chỉnh sửa theo góp ý của Hội đồng.
Nghiên cứu sinh Nguyễn Thành Danh đề xuất mô hình quản lý dạy học môn Vật lí trong hệ sinh thái số
Ngày 03/10, NCS Nguyễn Thành Danh bảo vệ thành công luận án tiến sĩ với đề tài “Quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí ở các trường THPT khu vực Tây Nguyên trong bối cảnh hiện nay”. Luận án được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS. Trần Xuân Bách và PGS.TS. Nguyễn Bảo Hoàng Thanh.
Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp trường của NCS Nguyễn Thành Danh do PGS.TS. Trương Đình Thăng làm Chủ tịch Hội đồng.
Luận án đã được Hội đồng đánh giá luận án cấp trường do PGS.TS. Trương Đình Thăng làm Chủ tịch Hội đồng đánh giá cao tính cấp thiết, ý nghĩa khoa học và thực tiễn trong bối cảnh ngành giáo dục đang đẩy mạnh đổi mới và chuyển đổi số. Theo Hội đồng, việc nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí gắn với đặc thù của môn học thực nghiệm, yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và điều kiện giáo dục đặc thù của khu vực Tây Nguyên là hướng nghiên cứu có giá trị, phù hợp với ngành Quản lý giáo dục.
NCS Nguyễn Thành Danh trả lời câu hỏi phản biện của Hội đồng đánh giá.
Luận án được triển khai trên cơ sở kết hợp các tiếp cận hiện đại như quản lý theo chức năng, sư phạm tương tác, quản lý dựa trên dữ liệu và tiếp cận hệ thống. NCS đã sử dụng đồng bộ các phương pháp nghiên cứu lý luận và thực tiễn, bao gồm khảo sát bằng bảng hỏi, phỏng vấn, nghiên cứu hồ sơ, phương pháp chuyên gia, khảo nghiệm và thực nghiệm. Đặc biệt, việc khảo sát tại 40 trường THPT thuộc khu vực Tây Nguyên cùng hoạt động thực nghiệm tại 10 trường cho thấy sự đầu tư nghiêm túc, công phu của nghiên cứu sinh trong quá trình thực hiện luận án.
Hội đồng đánh giá luận án đã ghi nhận những đóng góp mới của đề tài cả về lý luận và thực tiễn. Đặc biệt, nghiên cứu đã cung cấp bức tranh toàn diện về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí tại các trường THPT khu vực Tây Nguyên; chỉ ra những hạn chế trong việc khai thác dữ liệu học tập, tổ chức hoạt động tự học, sử dụng học liệu và thiết bị số. Trên cơ sở đó, NCS đề xuất 09 biện pháp quản lý thuộc ba nhóm giải pháp, đồng thời xây dựng quy trình triển khai và tài liệu tập huấn phục vụ công tác quản lý, điều hành tại các nhà trường và tổ chuyên môn.
NCS Nguyễn Thành Danh tặng hoa tri ân Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp Trường.
Trong quá trình thực hiện luận án, NCS Nguyễn Thành Danh đã công bố 06 bài báo khoa học, trong đó đều là tác giả chính, phản ánh quá trình nghiên cứu nghiêm túc, liên tục và có chiều sâu về lĩnh vực quản lý giáo dục.
Tại phiên bảo vệ, 100% thành viên Hội đồng có mặt đã bỏ phiếu đồng ý thông qua luận án và đề nghị Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng xem xét công nhận học vị tiến sĩ cho NCS Nguyễn Thành Danh sau khi hoàn thiện các chỉnh sửa theo góp ý của Hội đồng.
Bích Thủy