Năm học 2026–2027 – cùng hành động, cùng đổi mới, cùng tạo giá trị vì một UED phát triển mạnh mẽ, thực chất và bền vững.
Năm học 2026–2027, Đại học Đà Nẵng (ĐHĐN) xác định chủ đề: “Đổi mới mạnh mẽ công tác đánh giá cán bộ theo hướng thực chất, công bằng, tạo động lực cho sự phát triển đột phá”. Cùng với chủ đề năm học, Giám đốc ĐHĐN đã chỉ đạo 10 nhóm nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm; trong đó có 8 nhóm nhiệm vụ liên quan trực tiếp đến các trường thành viên.
PGS.TS. Võ Văn Minh, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng (UED) khẳng định, đây là những định hướng lớn, bao quát hầu hết các mặt hoạt động của một trường đại học. Đối với UED, yêu cầu đặt ra không phải là triển khai các nhiệm vụ này theo cách cơ học, cũng không phải xây dựng thêm thật nhiều kế hoạch, báo cáo. Điều quan trọng hơn, mỗi đơn vị cần hiểu đúng tinh thần chỉ đạo, lựa chọn đúng việc cần làm, tổ chức thực hiện có chất lượng và tạo ra những kết quả có thể kiểm chứng, đo đếm được.
Nói cách khác, không chỉ “triển khai”, phải “thực hiện”; không chỉ “thực hiện”, phải “có kết quả”; không chỉ “có kết quả”, phải tạo ra “giá trị”.
Một cách tiếp cận chung: từ chỉ đạo đến kết quả
Hiệu trưởng Nhà trường nhấn mạnh, trước khi đi vào từng nhiệm vụ, các đơn vị cần thống nhất một cách tiếp cận. Chỉ đạo của ĐHĐN chỉ thực sự đi vào cuộc sống khi được chuyển qua một chuỗi rõ ràng: Chủ trương → Mục tiêu → Nhiệm vụ → Người chịu trách nhiệm → Tiến độ → Sản phẩm → Kết quả → Tác động. Vì vậy, khi tiếp nhận một nhiệm vụ, mỗi đơn vị không nên chỉ hỏi: “Phải làm báo cáo gì?” mà trước hết cần hỏi “Chúng ta cần giải quyết vấn đề gì?”. Tiếp đó là: Kết quả cần đạt là gì? Sản phẩm cuối cùng là gì? Ai chịu trách nhiệm chính? Khi nào hoàn thành? Cần nguồn lực nào? Đo kết quả bằng dữ liệu nào? Làm thế nào để kết quả được duy trì và phát huy? Đây chính là cách chuyển từ quản lý công việc sang quản trị theo kết quả.
8 nhiệm vụ trọng tâm – 8 hướng hành động của UED
Thống nhất 5 nguyên tắc trong triển khai
Để 8 nhiệm vụ thực sự đi vào cuộc sống, lãnh đạo Nhà trường đề nghị các đơn vị thống nhất thực hiện theo 5 nguyên tắc:
1. Hiểu đúng. Đọc kỹ chỉ đạo của ĐHĐN, xác định đúng mục tiêu, không hiểu nhiệm vụ theo nghĩa hẹp hoặc máy móc.
2. Chọn đúng. Không nhất thiết làm tất cả mọi việc cùng lúc. Cần xác định những nhiệm vụ quan trọng nhất, cấp thiết nhất và có khả năng tạo đột phá nhất.
3. Làm thật. Mỗi nhiệm vụ phải có người chịu trách nhiệm, tiến độ, nguồn lực và sản phẩm cụ thể.
4. Đo được. Kết quả phải được thể hiện bằng dữ liệu, chỉ số hoặc sản phẩm có thể kiểm chứng.
5. Cải tiến liên tục. Không coi việc hoàn thành một nhiệm vụ là điểm kết thúc. Sau mỗi nhiệm vụ cần hỏi: Làm tốt chưa? Có thể làm tốt hơn không? Có thể đơn giản hơn không? Có thể số hóa không? Có thể nhân rộng không?
Xây dựng “bản đồ hành động” từng đơn vị
Từ 8 nhóm nhiệm vụ trên, mỗi khoa, phòng, trung tâm cần chủ động xây dựng bản đồ nhiệm vụ của đơn vị, trong đó xác định rõ:
Đặc biệt, mỗi đơn vị nên lựa chọn ít nhất một nhiệm vụ có tính đột phá trong năm học. Không nhất thiết phải là một nhiệm vụ lớn. Nhưng phải là một việc mà khi hoàn thành sẽ tạo ra một sự thay đổi nhìn thấy được.
Cùng làm, cùng chịu trách nhiệm, cùng hướng đến kết quả
08 nhiệm vụ của ĐHĐN không phải là 08 “đề mục” để các đơn vị đưa vào kế hoạch. Đó là 08 hướng chuyển động lớn để UED tiếp tục đổi mới và phát triển.
Theo yêu cầu của lãnh đạo Nhà trường, mỗi khoa cần nhìn thấy mình trong nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu, phát triển đội ngũ và đổi mới sáng tạo. Mỗi phòng cần nhìn thấy mình trong quản trị, phục vụ, dữ liệu, chuyển đổi số và cải tiến quy trình. Mỗi trung tâm cần nhìn thấy mình trong việc tạo ra những dịch vụ, sản phẩm và giá trị mới. Mỗi giảng viên cần nhìn thấy vai trò của mình trong đào tạo, nghiên cứu, đổi mới phương pháp và hỗ trợ người học.
Mỗi cán bộ cần chủ động tự hỏi: Nếu tôi làm tốt hơn công việc của mình một bước, UED sẽ tốt hơn ở điểm nào? Và mỗi người đứng đầu đơn vị cần tự hỏi: Nếu đơn vị của tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học này, UED sẽ thay đổi như thế nào? Đó chính là tinh thần của một nền quản trị đại học hiện đại.
Năm học 2026–2027: đừng chỉ hoàn thành nhiệm vụ – hãy tạo ra giá trị
Năm học mới đặt ra nhiều yêu cầu mới. Nhưng cũng mở ra rất nhiều cơ hội. Cơ hội để chúng ta đổi mới cách quản trị. Cơ hội để nâng chất lượng đào tạo. Cơ hội để đưa khoa học công nghệ gần hơn với thực tiễn. Cơ hội để ứng dụng AI và dữ liệu vào công việc hằng ngày. Cơ hội để phát triển đội ngũ. Cơ hội để xây dựng môi trường học tập tốt hơn cho sinh viên. Và trên hết, đó là cơ hội để mỗi cán bộ được phát huy tốt hơn năng lực và đóng góp của mình.
PGS.TS. Võ Văn Minh, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường kêu gọi, các đơn vị trong toàn Trường tiếp tục phát huy tinh thần chủ động – trách nhiệm – hợp tác – đổi mới – hiệu quả, khẩn trương cụ thể hóa 8 nhóm nhiệm vụ trọng tâm của ĐHĐN thành chương trình hành động phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của đơn vị.
Hãy cùng thống nhất một cách làm: Một mục tiêu rõ. Một người chịu trách nhiệm. Một kế hoạch khả thi. Một sản phẩm cụ thể. Một hệ thống dữ liệu để đo lường. Một kết quả có thể kiểm chứng.
Và quan trọng hơn: Không làm cho đủ. Không làm cho có. Không chạy theo hình thức. Hãy làm những việc thật sự cần thiết, làm đến nơi đến chốn và tạo ra giá trị thật.
Nếu mỗi đơn vị làm tốt một việc. Mỗi cán bộ làm tốt hơn công việc của mình một bước. Mỗi nhiệm vụ tạo ra một sản phẩm. Mỗi sản phẩm tạo ra một giá trị. Thì 8 nhiệm vụ trọng tâm sẽ không còn là những yêu cầu trong một văn bản, mà sẽ trở thành 8 dòng chảy đổi mới trong toàn UED. Hiểu đúng để cùng làm. Cùng làm để tạo kết quả. Tạo kết quả để tạo niềm tin. Tạo niềm tin để tạo động lực. Và tạo động lực để UED phát triển đột phá.
Năm học 2026–2027 – cùng hành động, cùng đổi mới, cùng tạo giá trị vì một UED phát triển mạnh mẽ, thực chất và bền vững.
Mời xem thêm: ĐHĐN ban hành Chủ đề năm học 2026-2027 và 10 nhóm nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm
Truyền thông UED