Trong hai ngày 2 & 3/11/2026, đoàn công tác của Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng (UED) do PGS.TS. Võ Văn Minh, Bí thư Đảng uỷ, Hiệu trưởng Nhà trường làm trưởng đoàn đã tham dự các hoạt động kết nối, trao đổi học thuật và hợp tác quốc tế trong khuôn khổ Hội thảo Giáo dục trực tuyến toàn cầu năm 2026 (Global MOOC and Online Education Conference – GMC 2026). Sự kiện do Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Thanh Hoa (Trung Quốc) đồng đăng cai tổ chức tại Hà Nội.
Ngày 2/11, tại Hội trường Vũ Đình Liên (Đại học Quốc gia Hà Nội) diễn ra các hoạt động của Liên minh MOOC và Giáo dục trực tuyến toàn cầu (GMA), cùng chương trình Đối thoại ASEAN – Trung Quốc về trí tuệ nhân tạo và giáo dục kỹ thuật số. Đây là diễn đàn quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia và đại diện của gần 20 trường đại học, nền tảng giáo dục trực tuyến và tổ chức thành viên đến từ 14 quốc gia. Diễn đàn tập trung trao đổi về đổi mới phương thức dạy học, ứng dụng AI trong giáo dục, phát triển năng lực nhà giáo và xây dựng hệ sinh thái giáo dục số.
Chương trình Đối thoại ASEAN – Trung Quốc về trí tuệ nhân tạo và giáo dục kỹ thuật số. (Ảnh: Đại học Quốc gia Hà Nội).
Sáng ngày 3/11, các hoạt động của GMC 2026 với chủ đề “Tái phân bổ trí tuệ: Chuyển đổi giáo dục vì tương lai hợp tác giữa con người và trí tuệ nhân tạo” (Reallocating Intelligence: Transforming Education for a Human-AI Future) diễn ra tại hội trường Nguyễn Văn Đạo. Các báo cáo và trao đổi chuyên đề đã mang đến nhiều kinh nghiệm quốc tế đáng chú ý.
Đặc biệt, mô hình Đại học Mở Trung Quốc với mạng lưới 44 trường đại học mở cấp tỉnh và khoảng 4.000 trung tâm học tập địa phương cho thấy tiềm năng to lớn của giáo dục mở và học tập trực tuyến trong việc mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, thúc đẩy học tập suốt đời. Chia sẻ của chuyên gia Đại học Sư phạm Bắc Kinh với thông điệp “Collaborate – Complement – Connect” (Hợp tác – Bổ trợ – Kết nối) gợi mở tư duy xây dựng hệ sinh thái giáo dục dựa trên sự chia sẻ nguồn lực và bổ sung thế mạnh giữa các cơ sở đào tạo. Trong khi đó, kinh nghiệm của Đại học Khoa học và Công nghệ Hồng Kông (HKUST) về phổ cập năng lực AI cho sinh viên ở tất cả các ngành học cho thấy AI literacy đang trở thành một năng lực nền tảng của giáo dục đại học hiện đại.
PGS.TS. Võ Văn Minh, Hiệu trưởng Nhà trường (thứ 3 từ phải sang) cùng lãnh đạo Đại học Đà Nẵng và các đại biểu tham quan triển lãm thành tựu giáo dục trực tuyến được tổ chức tại Đại học Quốc gia Hà Nội.
MOOC, giáo dục trực tuyến và AI: Những động lực tái định hình giáo dục
Từ các nội dung trao đổi tại hội thảo, có thể thấy MOOC (Massive Open Online Courses – các khóa học trực tuyến mở đại chúng) và giáo dục trực tuyến không còn đơn thuần là những giải pháp hỗ trợ đào tạo, mà đang trở thành cấu phần quan trọng của hệ sinh thái giáo dục hiện đại. Những mô hình này giúp phá vỡ giới hạn về không gian, thời gian, mở rộng khả năng tiếp cận học liệu chất lượng cao, tăng cường liên kết giữa các trường đại học và tạo điều kiện cho người học chủ động xây dựng lộ trình học tập phù hợp.
AI đang tạo ra bước chuyển sâu sắc hơn, không chỉ hỗ trợ truyền tải tri thức mà còn có khả năng cá nhân hóa học tập, hỗ trợ đánh giá, phân tích dữ liệu học tập, phát triển học liệu thông minh và nâng cao hiệu quả quản trị đại học. Tuy nhiên, công nghệ không thể thay thế vai trò định hướng, truyền cảm hứng, giáo dục nhân cách và trách nhiệm của người thầy. Vấn đề cốt lõi không phải là đưa càng nhiều công nghệ vào giáo dục, mà là tổ chức lại hoạt động dạy và học để con người và AI có thể bổ trợ, cộng tác và cùng sáng tạo.
Vai trò tiên phong của các cơ sở đào tạo giáo viên
Trong bối cảnh đó, các trường đại học sư phạm có trách nhiệm và vai trò đặc biệt quan trọng. Không chỉ đào tạo đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu hiện tại, các cơ sở đào tạo giáo viên còn phải đi trước trong nghiên cứu khoa học giáo dục, đổi mới phương pháp sư phạm, phát triển công nghệ giáo dục và chuẩn bị năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo tương lai.
Một nền giáo dục có thể tiếp cận những công nghệ tiên tiến nhất, nhưng nếu người thầy chưa được chuẩn bị đầy đủ về năng lực số, năng lực AI, tư duy phản biện, đạo đức nghề nghiệp và khả năng tổ chức hoạt động học tập thì những tiềm năng công nghệ khó có thể chuyển hóa thành chất lượng giáo dục thực chất.
Vì vậy, đổi mới các trường sư phạm phải đồng thời diễn ra trên ba phương diện: đổi mới chương trình và phương thức đào tạo giáo viên; phát triển năng lực số, năng lực AI cho giảng viên và sinh viên; tăng cường nghiên cứu, chuyển giao và ứng dụng các thành tựu khoa học giáo dục vào thực tiễn nhà trường phổ thông.
UED quyết tâm đổi mới, chủ động kiến tạo tương lai giáo dục
Đối với UED, những kinh nghiệm và xu hướng được chia sẻ tại GMC 2026 là những gợi mở thiết thực cho chiến lược phát triển nhà trường trong giai đoạn 2026–2030.
Nhà trường xác định tiếp tục phát huy vai trò trung tâm về khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên; đồng thời đẩy mạnh nghiên cứu khoa học cơ bản, công nghệ giáo dục, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số. Định hướng AI First và AI Plus UED sẽ được triển khai theo cách tiếp cận đồng bộ: đổi mới mô hình hoạt động, chuẩn hóa dữ liệu và quy trình, xây dựng nền tảng số và từng bước ứng dụng AI vào đào tạo, nghiên cứu khoa học và quản trị đại học.
Trong đào tạo, UED hướng đến mô hình giáo dục mở, linh hoạt, kết hợp hài hòa giữa trực tiếp và trực tuyến; phát triển học liệu số, các khóa học MOOC, cá nhân hóa lộ trình học tập và tăng cường kết nối với các cơ sở giáo dục trong nước, quốc tế. Đặc biệt, nhà trường chú trọng trang bị năng lực số và năng lực AI cho sinh viên sư phạm, để mỗi giáo viên tương lai không chỉ biết sử dụng công nghệ mà còn có khả năng tổ chức, dẫn dắt và kiến tạo những môi trường học tập nhân văn, sáng tạo, có trách nhiệm.
Thông qua hoạt động kết nối tại GMC 2026, UED mong muốn mở rộng hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu và chuyên gia quốc tế; thúc đẩy trao đổi học thuật, phát triển các nhóm nghiên cứu chung, hợp tác đào tạo và chia sẻ tài nguyên giáo dục số.
Tham dự GMC 2026 không chỉ là dịp cập nhật những xu hướng mới của giáo dục thế giới, mà còn là cơ hội để UED nhìn nhận rõ hơn trách nhiệm và sứ mệnh của một trường đại học sư phạm trong thời đại mới: không chỉ đào tạo người thầy cho nền giáo dục hôm nay, mà còn phải chủ động chuẩn bị và kiến tạo đội ngũ nhà giáo cho nền giáo dục của tương lai.
Với tinh thần chủ động hội nhập, đổi mới sáng tạo và phát triển dựa trên nền tảng khoa học giáo dục, UED quyết tâm chuyển hóa tri thức và kinh nghiệm quốc tế thành những chương trình, sản phẩm và giá trị cụ thể, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và phát triển giáo dục bền vững.
Truyền thông UED