Ngày 26/6/2026, tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị triển khai Chương trình Giáo dục Mầm non (GDMN) thí điểm từ năm học 2026-2027. Sự kiện có quy mô lớn với gần 300 đại biểu tham dự trực tiếp cùng 683 điểm cầu trực tuyến trên cả nước.
Hội nghị triển khai Chương trình GDMN thí điểm từ năm học 2026-2027.
Hội nghị có sự tham dự và chủ trì của Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Quyên Thanh cùng lãnh đạo các Vụ, Cục trực thuộc Bộ, các chuyên gia giáo dục cùng đại diện các Sở Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng trên cả nước.
Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Quyên Thanh phát biểu khai mạc Hội nghị.
Phát biểu khai mạc tại hội nghị, Thứ trưởng Nguyễn Thị Quyên Thanh khẳng định, giáo dục mầm non là nền tảng đặc biệt quan trọng để hình thành nhân cách, phẩm chất và năng lực của người học. Trong giai đoạn tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định hai nhiệm vụ trọng tâm song hành là nâng cao chất lượng chương trình giáo dục mầm non thí điểm và hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi vào năm 2030. Định hướng của chương trình mới tập trung vào việc chuyển dịch từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực, tăng cường tính linh hoạt, mở rộng sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng nhằm giúp trẻ chuẩn bị tốt nhất cho tương lai.
Nhìn nhận thực tiễn, Thứ trưởng thẳng thắn chỉ ra những thách thức to lớn khi giáo viên mầm non đang chịu áp lực rất lớn về cường độ lao động, yêu cầu nghề nghiệp ngày càng cao, trong khi mạng lưới cơ sở giáo dục giữa các vùng miền còn chênh lệch và điều kiện làm việc ở nhiều nơi chưa tương xứng. Thứ trưởng khẳng định quan điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong công cuộc đổi mới lần này là đồng hành, hỗ trợ và cùng tháo gỡ khó khăn với cơ sở, chứ không đơn thuần là giao nhiệm vụ và kiểm tra, đánh giá.
Đi sâu vào các giải pháp thực tiễn, Thứ trưởng Nguyễn Thị Quyên Thanh đặc biệt yêu cầu cấp quản lý Sở Giáo dục và Đào tạo cần thẳng thắn nhìn nhận để tiếp tục tinh giản tối đa các hồ sơ thủ tục không cần thiết, kiến tạo cơ chế thông thoáng, chuyển từ tư duy quản lý, giám sát sang đồng hành, nâng đỡ để làm chỗ dựa vững chắc cho các nhà trường tự chủ. Đối với ban giám hiệu, Thứ trưởng đề nghị những người đứng đầu hãy chủ động làm người mở đường, truyền lửa và dám trao quyền, trân trọng sự khác biệt ở mỗi giáo viên. Từ bệ phóng đó, Thứ trưởng nhắn nhủ mỗi giáo viên mầm non hãy mạnh dạn thay đổi từ những điều nhỏ nhất, thực tế nhất ngay tại lớp học, bởi đổi mới không nhất thiết là những mô hình vĩ mô mà là cách thay đổi ánh nhìn, lời nói, cách tiếp cận để trẻ được tôn trọng và tự do phát triển.
Hội nghị triển khai lần này được đăng cai tổ chức tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng cũng là minh chứng cho vai trò hạt nhân của cơ sở giáo dục đại học trong việc dẫn dắt chuyên môn. Phát biểu chào mừng hội nghị, PGS.TS Võ Văn Minh, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng tự hào là một trong bảy trường đại học sư phạm chủ chốt được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ đồng hành trong đổi mới chương trình bồi dưỡng giáo viên suốt hơn 10 năm qua.
PGS.TS Võ Văn Minh, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
Khẳng định giáo dục mầm non là nền móng vô cùng quan trọng để phát triển con người toàn diện từ thể chất, trí tuệ đến nhân cách trong tương lai, PGS.TS. Võ Văn Minh nhấn mạnh, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến công tác đào tạo giáo viên mầm non trên mọi phương diện từ chương trình, cơ sở vật chất đến các hoạt động trải nghiệm thực tiễn. Hiệu trưởng UED cũng chia sẻ sâu sắc triết lý giáo dục chính là một sự kết nối, từ kết nối giữa con người với con người, với tri thức, cho đến kết nối giữa quá khứ, hiện tại và tương lai. Trước bối cảnh nhiều biến động và áp lực lớn đặt lên cấp học mầm non, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng cam kết sẵn sàng làm điểm kết nối vững chắc để tất cả các địa phương, cơ sở giáo dục, cơ quan bộ ngành và viện nghiên cứu cùng nhau chia sẻ, hỗ trợ và triển khai thực hiện thành công chương trình giáo dục mầm non trong giai đoạn thí điểm sắp tới.
Trong khuôn khổ các phiên làm việc, hội nghị đã nghe GS.TS. Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, báo cáo chi tiết về quá trình xây dựng cùng những điểm mới cốt lõi của Chương trình Giáo dục Mầm non thí điểm. PGS.TS. Nguyễn Thanh Đề, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non hướng dẫn cụ thể công tác triển khai thực hiện chương trình áp dụng từ năm học 2026-2027. Các phiên thảo luận diễn ra sôi nổi với sự tham gia đóng góp ý kiến từ các Vụ, Cục chuyên trách thuộc Bộ, các Sở Giáo dục và Đào tạo như Bắc Ninh, Đồng Tháp, Gia Lai, Thành phố Hồ Chí Minh cùng các trường đại học lớn gồm Đại học Thái Nguyên, Đại học Đà Nẵng, Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh… Các tham luận đã tập trung làm rõ thực trạng năng lực đội ngũ, lộ trình phổ cập, đề xuất giải pháp đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và hoàn thiện cơ chế chính sách nhằm tháo gỡ triệt để các rào cản tại cơ sở.
Đại diện Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, TS. Nguyễn Thị Triều Tiên, Trưởng ngành Giáo dục Mầm non (Khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non) đã có bài tham luận về chủ đề “Đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng Chương trình Giáo dục mầm non thí điểm năm học 2026-2027 tiếp cận từ năng lực thực thi chương trình”.
TS. Nguyễn Thị Triều Tiên, Trưởng ngành Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng tham luận tại Hội nghị.
TS. Nguyễn Thị Triều Tiên nhấn mạnh chương trình thí điểm không chỉ yêu cầu cập nhật về mặt nội dung mà còn đòi hỏi giáo viên phải đổi mới cách hiểu và trực tiếp thực thi chương trình đó trong thực tiễn. Theo đó, nhiệm vụ trọng tâm của các cơ sở đào tạo hiện nay là phát triển “năng lực thực thi” cho sinh viên sư phạm, bao gồm: khả năng thiết kế các kế hoạch giáo dục theo hướng mở, tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm, đánh giá trẻ dựa trên hệ thống minh chứng rõ ràng và linh hoạt điều chỉnh phương pháp sao cho phù hợp với từng bối cảnh địa phương.
Để cụ thể hóa mục tiêu này, TS. Nguyễn Thị Triều Tiên đã đề xuất 6 nhóm năng lực cốt lõi cần được tập trung trang bị cho giáo viên mầm non tương lai, bao gồm: năng lực hiểu và phát triển chương trình; tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc và bảo đảm an toàn; thiết kế học qua chơi và trải nghiệm; đánh giá trẻ dựa trên minh chứng; kỹ năng phối hợp với gia đình và cộng đồng; cùng với đó là năng lực số, phát triển nghề nghiệp.
Lấy minh chứng trực tiếp từ Chương trình đào tạo ngành Giáo dục Mầm non năm 2025 của UED, TS. Nguyễn Thị Triều Tiên khẳng định nền tảng đào tạo hiện hành đã đáp ứng khá tốt các yêu cầu đổi mới thông qua việc tiếp cận sát sao chuẩn đầu ra và năng lực nghề nghiệp. Dù vậy, tham luận cũng chỉ rõ, giải pháp trong giai đoạn tới không nằm ở việc thay đổi đột ngột hay xây dựng lại toàn bộ cấu trúc đào tạo, mà cần gia tăng tính thực hành, gắn kết chặt chẽ hơn nữa giữa các chuẩn đầu ra, học phần lý thuyết với môi trường trải nghiệm thực tiễn tại các cơ sở giáo dục.
TS. Nguyễn Thị Triều Tiên cũng kiến nghị cần thiết lập một cơ chế liên kết bền chặt hơn nữa giữa trường sư phạm, các cơ quan quản lý giáo dục địa phương và các trường mầm non trong việc phối hợp bồi dưỡng giáo viên, chia sẻ hệ thống học liệu và tiếp nhận phản hồi thực tiễn để không ngừng hoàn thiện chất lượng đào tạo.
Phát biểu kết luận Hội nghị, Thứ trưởng Nguyễn Thị Quyên Thanh ghi nhận sự thống nhất cao về nhận thức của toàn ngành đối với lộ trình đổi mới. Đồng thời nhấn mạnh đổi mới giáo dục mầm non không chỉ là thay đổi một chương trình mà là cuộc chuyển mình toàn diện về tư duy, phương thức quản lý và cách hỗ trợ giáo viên. Tổng hợp từ các phiên thảo luận, Thứ trưởng đúc kết những vấn đề cốt lõi cần ưu tiên triển khai, bao gồm việc xây dựng nền tảng học liệu số dùng chung trên toàn quốc, đẩy mạnh bồi dưỡng giáo viên liên tục theo hướng “cầm tay chỉ việc”, và chuyển từ tư duy kiểm tra sang hỗ trợ chuyên môn thường xuyên cho các cơ sở. Bên cạnh đó, việc linh hoạt áp dụng chương trình tại các vùng khó khăn và kịp thời đầu tư cơ sở vật chất cũng được xem là những yếu tố mang tính then chốt. Trong bối cảnh đó, Thứ trưởng đặc biệt đánh giá cao tham luận của Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, xem đây là cơ sở thực tiễn quan trọng đáp ứng đúng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng của các địa phương hiện nay.
Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm sau Hội nghị.
Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định việc tổ chức thành công chương trình giáo dục mầm non mới và hoàn thành phổ cập cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi là hai nhiệm vụ chiến lược có tính tương hỗ chặt chẽ. Với sự vào cuộc quyết liệt của các cấp chính quyền, tâm huyết của đội ngũ giáo viên và sự hỗ trợ chuyên môn đắc lực từ các cơ sở đào tạo, ngành giáo dục hoàn toàn có cơ sở để tin tưởng vào sự thành công của lộ trình đổi mới, tạo dựng nền móng vững chắc cho bậc học mầm non trong tương lai.
Thế Hưng, Bích Thủy