Ngày 27/02/2026, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng chính thức ban hành Hướng dẫn số 264/HD-ĐHSP về việc đánh giá, xếp loại chất lượng năm 2026 các đơn vị và viên chức, người lao động (Hướng dẫn 264). Đây không chỉ là một văn bản quản lý nhân sự, mà còn là một bước chuyển mạnh mẽ hướng tới sự minh bạch, thực chất và giàu tính khích lệ.
Hướng dẫn 264 được xây dựng công phu, căn cứ theo các quy định của Chính phủ, của Bộ Giáo dục & Đào tạo và Đại học Đà Nẵng, đồng thời trải qua quá trình lấy ý kiến rộng rãi và đạt sự đồng thuận cao trong toàn trường. Điều này cho thấy tinh thần đổi mới quản trị không chỉ đến từ yêu cầu khách quan, mà còn từ quyết tâm chung trong việc xây dựng môi trường làm việc công bằng, chuyên nghiệp và hướng đến chất lượng.
Điểm nổi bật trước hết của Hướng dẫn 264 là cách tổ chức đánh giá khoa học và nhất quán. Chu kỳ đánh giá được tính theo năm tài chính, bảo đảm tính hệ thống trong theo dõi khối lượng công việc. Đối tượng đánh giá bao quát toàn bộ đội ngũ từ các đơn vị chuyên môn đến từng viên chức, người lao động, bảo đảm không có đóng góp nào bị bỏ sót. Những nguyên tắc cốt lõi được xác lập rõ ràng: đề cao trách nhiệm nêu gương của người đứng đầu; bảo đảm giá trị thực chất của các mức xếp loại; và tôn trọng yếu tố công bằng đối với những trường hợp thời gian công tác chưa đủ điều kiện đánh giá. Kỷ cương vì thế được đặt song hành với sự thấu hiểu và nhân văn trong môi trường Sư phạm.
Hệ thống xếp loại được thống nhất cho cả tập thể và cá nhân theo bốn mức, giúp kết quả đánh giá trở nên minh bạch, dễ đối chiếu và thuận lợi trong quản lí. Quan trọng hơn, đây là cơ sở để mỗi cá nhân tự nhìn lại hành trình nghề nghiệp của mình bằng những chuẩn mực rõ ràng.
Đối với đội ngũ giảng viên, công tác đánh giá được thiết kế dựa trên ba trụ cột nền tảng của một đại học sư phạm hiện đại: giảng dạy, nghiên cứu khoa học và các nhiệm vụ phục vụ cộng đồng. Cách tiếp cận này khẳng định một quan điểm nhất quán: chất lượng đào tạo phải gắn liền với năng lực nghiên cứu và trách nhiệm xã hội. Cơ chế linh hoạt trong quy đổi giờ chuẩn giữa các nhóm nhiệm vụ là điểm mới giàu tính thực tiễn. Quy định này không chỉ ghi nhận sự khác biệt về thế mạnh chuyên môn, mà còn mở ra không gian để giảng viên phát huy tối đa năng lực riêng, miễn là bảo đảm giá trị đóng góp chung cho Nhà trường.
Ở cấp độ đơn vị, hiệu quả hoạt động được lượng hóa bằng thang điểm cụ thể. Cách làm này giúp vai trò quản trị được nhìn nhận bằng kết quả thực chất thay vì cảm tính. Thành tích không còn là khái niệm định tính, mà trở thành những con số phản ánh năng lực điều hành, tinh thần trách nhiệm và mức độ hoàn thành sứ mệnh chung.
Đặc biệt, cơ chế điểm khống chế đối với các vi phạm thể hiện thông điệp rõ ràng: hiệu quả công việc phải đi cùng kỷ cương tổ chức. Chất lượng bền vững không thể tách rời nguyên tắc vận hành minh bạch và trách nhiệm.
Một điểm tạo động lực mạnh mẽ khác là việc gắn kết quả đánh giá với thu nhập tăng thêm. Khi đóng góp được đo lường bằng chuẩn mực cụ thể và gắn liền với chế độ đãi ngộ xứng đáng, mỗi nỗ lực đều trở nên có ý nghĩa. Sự ghi nhận kịp thời chính là nguồn khích lệ thiết thực nhất đối với người lao động.
Quy trình đánh giá cũng được thiết kế theo hướng tăng tính chủ động. Giảng viên tự đánh giá định kỳ, đơn vị tổ chức rà soát thường xuyên, khối hành chính báo cáo theo tháng và quý. Nhịp quản lí liên tục giúp công việc được theo dõi sát sao, hạn chế hình thức và nâng cao hiệu quả thực thi.
Tựu trung, Hướng dẫn 264 không chỉ là một văn bản quản lí nhân sự, mà còn góp phần định hình văn hóa chất lượng trong toàn trường: mọi nhiệm vụ đều được định lượng, mọi đóng góp đều được ghi nhận, và mọi nỗ lực đều có cơ hội được tưởng thưởng xứng đáng.
Nhận định về tầm nhìn chiến lược của hướng dẫn này, PGS.TS. Võ Văn Minh, Hiệu trưởng Nhà trường khẳng định, khi chuẩn mực rõ ràng, con đường phấn đấu trở nên minh bạch. Khi sự công bằng được bảo đảm, động lực cống hiến sẽ được bồi đắp. Và khi từng cá nhân không ngừng tiến bộ, tập thể sẽ hình thành sức mạnh phát triển bền vững. “Một cơ chế đánh giá tốt không chỉ để xếp loại, mà để soi rõ giá trị của từng nỗ lực và mở đường cho những cống hiến lớn hơn” – PGS.TS. Võ Văn Minh, Hiệu trưởng Nhà trường nhấn mạnh.
Đổi mới quản trị bắt đầu từ đổi mới cách ghi nhận giá trị lao động. Đây chính là nền tảng quan trọng để Trường Đại học Sư phạm tiếp tục khẳng định uy tín, vị thế và chất lượng trong hệ thống Đại học Đà Nẵng, hướng tới một môi trường giáo dục chuyên nghiệp, nhân văn và không ngừng phát triển.
Truyền thông UED